歐洲多國“家教也瘋狂”

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為高考，立陶宛62%的高中生最後一年接管課外輔導。

歐盟一份報告顯示，2007年，法國家庭家教付出為22億歐元（約合32億美元），預計每一年增長速率大約10％。2新店支票借款,010年，德國家庭家教付出為大約9.4億至15億歐元（13.7億至22億美元）。法國和比利時家庭教師每小時收入可以超過30歐元（44美元）。

钻研發現，請家教的多數是富饶家庭。歐盟擔心，這將現象若是持續下去，將會使社會和經濟分解進一步加大。

據新華社電 歐洲聯盟一份報告顯示，家教行業在歐盟成員國敏捷發展，一些國家家教付出每一年達數以億計歐元。

請家教的多數是富饶家庭。歐盟方面擔心，這將使社會和經濟分解進一步加大。

　歐盟各國投入大

請家教在歐洲南部地區尤為廣泛。2008年，希臘和塞普勒斯家教費用分別為大約9.5億歐元（13.9億美元）和1.1億歐元（1.6億美元）。較之當局投入的大眾教诲經費，這兩個國家的家教付出分別達到大約17％和20％。

在奧地利，大約20％的家庭讓孩子接管課外輔導。立陶宛和斯洛伐克大學生中，高中最後一年接管課外輔導的人數比例分別為62％和56％。

英國小學生和中學生中，分別有12％和8％請家教。

家教存在問題多

這份報告説，在台南茶訊,東歐國家，收入不足是越來越多學校教師從事家教的缘由；在西歐，缘由是家長和孩子面臨社會競爭和考試壓力。

大量家教內容是針對考試，包含答复以往試卷刀具收納架,、猜題、答題技能。

在一些國家，許多學校老師課外輔導的學生就是學校班上的學生。報告認為，這種情況可能導致嚴重問題，缘由是學校老師把精神放在家教而不是課堂教诲方面。

越來越多的商業機構參與家教業。不過，許多機構的僱員沒有經過家教培訓，特別是在西歐國家。

報告説，在一些國家，家教業相關規章嚴重缺失；在小朋友益生菌,另外一些國家，相關規定或模胡不清，或沒有获得嚴格執行。

歐盟委員會教诲和文化部門主管揚特魯什琴斯基説，家教業成為增长就業和學校教師增收渠道，多是當局和工會不願干預的缘由。

或加劇教诲不公允

調查發現，請家教的家庭中，多數是富饶家庭而非工薪階層。

特魯什琴斯基説，家教的目标“與其説是為滿足孩子實際必要，讓他們學習在學校學不到的東西，不如説是乐成和特權人群為连结競爭優勢”。

報告作者馬克佈雷説，若是當局放任无论，“家教業將使不公允（情況）持續並加劇，收入較高的家庭能獲得更多、更好的家教（資源）。”