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家喻户晓，家长在孩子的进修上花了大量的时候和血汗，但有时后果并不抱负。每个家长都是为了我们的孩子好，谁不想我们的孩子往后可以出人头地？说不是的那纯属是假的。可是我们的家长在孩子的英语进修上存在诸多见解上的误区，其实不是所有的关切都是准确的，不少家长认为孩子还小，学了也白学，实在这是个误区。
说话学钻研标明，2-12岁是人类深造第二言语的最佳时代。人类大脑中掌管言语深造的布洛卡斯区在2-12岁处于活络期，处于这一阶段的孩子深造第二言语的确跟深造母语同样等闲，此时接触的言语会被大脑认为是母语，并且终生不会遗忘。不少家长经常以单词量的若干来权衡孩子的英语程度,和教员的讲授质量功效。认为学英语就是背单词，单词量大就即是英语进修好，这实际上是一大误区。孩子背了不少单词并不象征着便可以把英语学好，由于大量时候背单词成果不会利用，不会用英语思惟和表达，不少人脑壳里装着不少单词，却说不出几句英语。不克不及机动利用，背再多的单词成果都是白搭的。
因而，有的家长相出了不少的法子帮忙孩子学英语，初心是好，可是有多是用错了法子。“比方,有的家长放很多的英语进修碟片给孩子做英语发蒙“一是one，二是two，三是three。苹果苹果是apple”等等；有的家长让孩子翻译句子，“What's this?”是甚么意思?“你几点睡觉若何讲?”;让孩子写英文单词；有的家长让孩子翻译课文，翻译小故事……
但是，实际其实不是我们支出几多就必定就可以获得几多,家长们语重心长，费心之至,孩子到最后所获得的成就，却大不如人意.学英语进修英语的思惟模式,我们凡是是想到汉语翻译成英语而不是像我们说汉语张口就来。阻碍了孩子语感和英语思惟的组成，以是家长们的教诲方法才会与设法背道而驰。
“英语是天天当真学，信用借款,就是见不到结果。我孩子学了泰半年了，都不会几个单词，问她学了啥？成果是出人意表，甚么都忘了。”而现实上，咱们的孩子深造一种新的说话，都要颠末一个缄默期.从听不懂，到听得懂，从听得懂到会说第一句话，从会说繁杂的句子，到会说繁杂的句子，每步都是提高，每步都是由于前面的堆集才获得的。我们家长必定要协助孩子渡过缄默期,而不是一味地批判孩子,拿成人的思惟教诲孩子这你都不会,你怎样能这么笨?。如许只会撤销孩子的自信念。我国传统的英语语音传授教养法子是音标传授教养，不少教员在小学低年级请教孩子音标，认为孩子会了音标才会记单词，才学好英语。现实上，音标讲授只教到了单词若何发音，不克不及教会孩子见到一个不见解的英文词若何去念，更不克不及协助记单词。
孩子们天天在做题，做了大量题，成果学好英语了吗？你认为可以学好,不代表可以学好.一个不会泅水的人晓得大量的泅水常识,没有下过水,在河里真正地有过,那末他一旦掉到河里只会被淹死,只会是这类成果.这个后果值得反思。做题是对深造成果的一种检测，而不该该把它看成是一种功效判定.对提高考试成果和技术确切有醫美,必定帮忙，但对真正学好一门言语意义并不大实际.由于要真正学好一门言语,靠的是“堆集”，没有堆集，没有大量的言语输入，不克不及够组成语感，不克不及够真正学好一门言语。
培育语感的正确法子是多接触英语，多听英文，多看英文动画片、电影或英文节目，非论能否听得懂，尽量发现机会让孩子说英语。纯学英语并不够，有前提的话最佳能用英语各个学科。不要翻译，不要背语法。言语是一个全数，不要拆开成零件来深造。不要急于求成，要有耐烦和刻意，协助孩子渡过英语深造的缄默期。这个时后能有全英文的情况就是至关首要了。活跃轻松的课堂氛围、全英文进修情况、专业的外教教员，尽量的让孩子英语接触，让孩子有启齿说英语的勇气与信念. |
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發表於 2019-7-5 22:22:35
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