老师不让学习差的学生参加期末考试?

admin

又到了期末测验的时候，一些网友反应：个体教员为了成就和稽核，不让班里进修差的学生测验。好比让家长去给孩子开病假条等等。

这类环境已违背了教诲律例，家长可以据理力图，还不可的话，可以向主管的教诲部分投诉。

任何教员和黉舍都不克不及褫夺学生的受教诲权，包含学生上课和加入测验的权力。

那末，教员为甚么如许做？

就像题主说的，为了成就和稽核。上级部分怎么稽核黉舍，黉舍就怎么稽核西席。毫无疑难，成就在稽核中占了很大的比例。而稽核是和教员的绩效工资、职称提升、声誉等挂钩的。一个成就较差的学生，算不算稽核的人数，还真的是有差此外，在竞争剧烈的黉舍，可能好几个名次就拉开了。一些教员为了稽核能获得较好的成就，能顺遂提升职称，损失了为人师表的原则和初心，无所不消其极，不让学生加入测验、弄虚作假等征象确切也有产生。

我认为，西席应当有本身的原则和底线，并守住本身的原则和底线。甚么事是果断不克不及做的，本身酒店兼職, 内心要清晰，要守住底线，一些事变，即便丧失款项和声誉职位地方也不克不及做，好比危险学生的事变。

教员也应当有更大的款式。寻求实际长处固然首要，但其实不是所有的事变都要以寻求实际长处为第一方针。

另有，西席也要换位思虑，将心比心，多谅解学生和家长。学生测验成就再欠好，对付教员来讲，不外是一次稽核，而对付学生和家长来讲，倒是一个学期进修的成果；若是换成本身的孩子，遭到如许不公允的看待，你能接管吗？

作为教诲主管部分，也应当摸清学生环境，做好引领和管控事情，不克不及给这些脚踏两船的教员以可乘之机。

最底子的，是必要鼎新教诲讲授评价轨制，从泉源上杜绝此类征象的产生。