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衡水中学是如许请求讲授的
1.培育学生各类能力的主渠道在讲堂。讲授进程中若何提高讲堂40分钟讲授效力,是冲破讲堂的关头。
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2.两个看待:把每节自习都看成测验看待,把每次测验都看成高考看待,真正做到“自习测验化,测验高考化,高考日常平凡化”。(进修哥)
3.三个定时:自习课定时到位教导,定时安插功课,定时收缴功课。
4.四精:精选、精讲、简练、精评。
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5.五必:功课有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。
6.讲授六个环节:备、讲、批、辅、考、评。
7.五主原则:西席为主导、学生为主体、问题为主导轴、思惟为主攻、练习为主线。(进修哥)
茵蝶,
8.课程放置三步走:夯实根本、调和成长→凸显上风、自我成长→超出方针、超过成长。(进修哥)
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9.器重浏览:开设了语文、外语浏览课,斥地专门阅览室,定出必读和选念书目,划定最低浏览量、摘抄量、写作量,此中语文浏览课很多于 3 课时。
衡水中学是如许请求上课的
1.上课制止举动:严禁拖堂、看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿。
2.讲堂重能力。
(1)识记应用能力。
(2)理解归纳综合能力:理解并归纳综合文本的能力是一个焦点能力。
(3)读题能力。讲授生读题,弄清标题的常识点、提醒点和考核点。(进修哥)
(4)谜底还原能力。答从题中来,弄清谜底的来历。
(5)技能内化能力。内化法子然后构成思惟习气。
(6)听课检讨能力。(进修哥)
(7)收拾迁徙能力。将某一类题的答题思绪和法子迁徙到雷同标题中。
(8)阐发立异能力。
(9)书写表达能力。
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3.讲堂容量大,内容深;没有花架子、讲堂真实。
用多媒体技能,省去了很多讲授时候。讲堂中没有西席激昂大方陈词式的演讲,有的只是师生间的谈天式的讲授,西席引诱、学生摸索、西席不但参入,并且有互助。(进修哥)
讲授环节层层落实,如每讲完一个观点或纪律就有短小干练的针对性极强的操练,结果很是好。捉住了本质教诲的焦点,在讲堂中注重了常识的层层落实、踊跃调动学生讲堂上的自动性,摸索学生讲堂上常识的接管与落实的法子,使学生在获得常识的同时注意了思惟的成长、能力的培育、进修习气的养成。
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西席逐日一研、三日一研、每周一研,点窜课件、学案。西席上课利用同一的课件,不得点窜,可以阐扬!点窜后的课件,学案传给下一届。进修哥感觉,可以认为衡中任何一个西席的课都是全校3d彩繪,西席伶俐的结晶! |
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